一株迎来新生的白掌

洛阳市偃师区实验小学六（5）班 李奕珵  辅导老师：田李烁

我，一株白掌，一株起死回生的白掌。请先听一听我那一次可怕的，从死神手里逃出来的经历吧。

我的室友叫水晶宝宝，它每天都用那胖乎乎的身体，满意地喝着我花盆里的清水，弄得我哈哈直笑，不时地摆动着叶子。

我住在六年级五班的教室里，每天和同学们一起上下课。我调皮地摆动着我那无比自豪的绿油油的枝叶，感到无忧无虑的，十分自在。

马上就要到国庆节了，我乐呵呵地想：“嘿嘿，放假七天，老师一定会给我浇上许多可口、新鲜的水呢！”老师开始给植物浇水了，轮到我时，我激动地把所有注意力都聚集到了那个小水壶身上，可不知为什么，老师却把水壶放下了，还自言自语地说：“白掌有好多水呢，不用浇了。”

我呆呆地望着老师离开，门“咚”地一声关上了。我望着花盆里仅剩不多的水，顿时不知所措。随后，又听见那“嘎吱”的锁门声，我彻底失望了。

第一天，那仅剩的一点水，却被那可恨又贪婪的紫球儿吞进了肚子里。我生气地大叫：“你们这些可恶至极的紫球，虽然同学们都称你们为‘养料’，可我觉得你们就是‘害料’！”我感到无比愤怒，也非常悲伤。我很无助，谁能来帮帮我呀？我现在就像一个到处去要饭的乞丐般，煎熬了整整八天，叶子全黄了！

我昏沉沉地睡着，被同学们的议论声吵醒：“多好的白掌啊……真可惜！”“呀，要不扔到垃圾桶吧。”“嘿，变得好丑啊……”我费力地抬起头，心想：“千万不要把我扔掉啊！”

突然，我的身体像灌了水一样舒服，不是，原来真的给我浇水了啊！老师居然没有扔掉我，而是给我身体洗了个澡，一个舒服的澡。老师轻轻剪掉我那已经枯黄的枝叶，好让我重新恢复生机勃勃的样子。

我对复苏信心满满，水——给我了复苏的力量，水——帮我调整着呼吸，就在那天的夜里，我终于站起来了。第二天，我听见了同学们看到我后赞叹不已：“看这白掌多么坚强啊！”“它不放弃一丝希望，只浇了一些水，就活过来了，多么神奇啊！”

我听了，心里美滋滋的。原来，只有坚强，才能获得新机会啊！ 

洛阳市第二外国语学校兰溪校区老师邢翠娜点评

这篇习作有两大成功之处：一是想象丰富，小作者变形为一株白掌，通过第一人称讲述了自己死里逃生的经历；二是主题鲜明，文中反复强调“我想活下来”的信念，彰显了白掌强烈的求生欲望。文章巧妙地运用了动作、语言等描写方法，生动地述说了白掌的成长故事，告诉我们“只有坚强，才能获得新机会”的道理。

摘自《第四届洛阳市中小学生作文大赛获奖优秀作文集》小学卷