六年级上册《变形记》写作点拨
六年级上册《变形记》写作点拨
【原题展示】
《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢？
你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。
变形后，你生活的世界将随之发生改变。
◇如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
◇如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
【课本要求】
从下面的题目中选一个来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。
《地球自述》
《我是一条幸福的蚯蚓》
《飘在天上的日子》
《夜晚，一棵大树下的故事》
发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些。写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自已的习作。
一、开动脑筋议思路
变形是奇妙的，你会变成什么呢？变身后你的感受是什么呢？你会遭遇些什么事情呢？
变身后的“你”，自然会有变身后的特点，也会因为自己具有人的思想而与变了的身体产生矛盾。写好这些正是我们构思立意的关键点。
同学们细细思索，一定能将变了的身体写得活灵活现，将思想与身体的冲突写得真切动人！
二、跟着老师学写法
怎么让别人相信你真的变身了呢？这就需要写清楚变身后的特点与细节。下面我们就一起来学习一些写作方法与技巧吧！
第一，意在笔先。
什么叫意在笔先？也就是提前思考自己想通过文章传达给读者什么。比如，通过变成小白鼠，写小白鼠被一家实验室抓去做实验，描绘自己的痛苦，以此提醒人类在进行科研活动时也要珍惜动物的生命。
因此，同学们可以结合现实问题去思考变身，以增强文章的分量，激发读者思考。比如下面这个片段：
假如我变成了一滴雨水，我希望可以在夜里落下。这样，我可以落在你种的山茶花的花瓣上，静静地等待日出的到来。当第一缕阳光洒在我身上时，我小小的身躯立刻闪闪发光。妈妈，你会认出我吗？如果我不小心落在花园的地上，那么我就去滋润一棵小草，哪怕一粒尘埃。也许我会落在一个孩子的脸颊，让他感到凉爽、舒服。也许我会落在一只鸟的翅牓上，那就让它带我翱翔天空。也许我还会落到山涧中，那是再好不过了，我将和小伙伴一起，在山林间奔跑。
作者希望自已变成一滴水，去滋润万物，体现了对真善美的认同与追求。是不是让人觉得很美好呢？
第二，写清楚变的方式。
写自己的变形，自然要把变身的过程交代清楚，也就是让别人知道变身的来龙去脉。如果胡乱、草率地写变身的方式，一定让其他人迅速看出穿帮之处。比如，有的同学这样写：
一天晚上，我正在公园里散步，突然一道闪电从空中划过，我一下子不省人事。等我再醒来时，我发现自己变成了一根拐杖，于是我想着，我要是成为铁拐李的拐杖，每天跟着铁拐李一起云游天下，一定会很好玩儿。想着想着，我真的变成了铁拐李的拐杖。
看，这段变形写得很具体，但是作者将变身的过程写得很是草率，一个闪电未接触到自己，自己就变了身，是欠考虑的。而且在后文说自己想要成为铁拐李的拐杖，然后一下子就变成了。这样的变身方式可谓任性，是穿帮的，是让人“出戏”的。写变身时，一定要写清楚变身的契机。比如这样写:
一天晚上，我正在公园里散步，突然孙悟空出现在我的眼前，他大方地教了我七十二变。于是我想：要是我变成了铁拐李的拐杖，每天跟着铁拐李一起云游天下，一定会很好玩儿。想着想着，我真的变成了铁拐李的拐杖。
作者让孙悟空来帮着自己变形，因为孙悟空是家喻户晓的人物，有着强大的法力，所以，作者的变身就变得“合理”了，而作者在学会了七十二变之后再“想着想着”就变成了拐杖，就变得可能了。
第三，围绕重点写。
围绕重点写，这是题目的明确要求，同学们自然要认真落实。题目说“注意把重点部分写详细一些”，但并没有说什么是重点，因此，同学们先要清楚这篇作文的重点所在。从所占篇幅上讲，变身后发生了些什么当占绝大部分，也就是此部分该是重点；从读者的兴趣所在来看，也应该是以变身后发生的事情为重点。由此来看，同学们应把变身后发生的事情作为重点，将其写详细。
怎么把事情写详细呢？那必然是要具体，还要有清晰的写作顺序。
仔细想一想，变身后自己有什么困惑的地方呢？有什么担心的呢？自己又该怎么去解决这些困惑与担心呢？
好的，根据老师教的三个方法，写写自己变身的故事吧。只要你掌握了这三个方法，大家就一定会被你的故事吸引。
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